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兒童心理咨詢師指出，孩子的厭學情緒，是一個漸進的過程，由輕到重，對學習的抵觸行為也跟著加重。剛開始，可能是對學習有些倦怠，情緒低落。兒童心理咨詢師指出，心理咨詢學校，厭學原因有很多：動機缺失、家庭等原因。針對性幫助孩子獲得內(nèi)在的動力，兒童心理咨詢，可及時尋求兒童心理咨詢師的幫助，幫助孩子自由發(fā)展他的潛能。青少年心理問題的也是比較困難的，因為青少年資源有限，青少年心理咨詢，如果父母不理解和支持。而且孩子的問題多半就是父母的問題，父母意識不到問題所在。
青少年也會有一些矛盾心理，如獨立性和依賴性，成人感與感的矛盾，開放性與封閉性的矛盾，渴求感與壓抑感的矛盾，自制性和沖動性的矛盾等等。心理咨詢師指出，孩子將興趣轉(zhuǎn)移到其他方面，是因為這些方面滿足了他們的部分需要。越是需求得不到滿足，孩子越容易花更多心思去獲取。有相當一部分是家長自己的意識問題，淮南心理咨詢，家長自己本身非常忌諱心理咨詢，覺得心理咨詢“見不得人”，甚至是“精神有問題”，家長的這種意識才給孩子帶來了壓力。
對學習沒有求知欲望，需要被動地在老師、父母的監(jiān)督下完成學習任務，這是無動機；認為讀書是苦差事，讀書無用論，對學習的認識消極甚至錯誤，這是負動機。正常情況下，孩子會愿意接受新事物，而且他們在學校也多多少少了解了心理咨詢，學校開展的心理健康課程已經(jīng)讓他們有較好的接受度。有些孩子之前的學習動機建立在父母的肯定、表揚上，當孩子發(fā)現(xiàn)自己無論再如何努力都得不到父母的關注，學習的動機也就消失了；
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第6年
